倔强的花只等清风来
次见到晓彤同学是在一个周五的下午，那天的阳光很好透过窗户斜射在教室里。同学们刚摆好凳子准备上课，推门进来一个大眼睛长头发的女孩，她的眼神里没有欣喜没有好奇，甚至有一丝丝胆怯。我安抚他坐下，开始上课。
在课堂上她从不举手，从不直视老师，也不跟其他同学交流。每次到不得不说话的时候她也只是轻轻的说几个字，很短，声音也很小。一开始我以为她比较紧张，就用各种各样的游戏让她放下戒备心，可是后来上了几次课我就发现她是真的很内向，不知道该怎么跟别人沟通。
有一次上课我让同学们讲一个看图说话，有的孩子看了一会儿就开始举手要讲，当同学们都讲完了轮到晓彤，我说：请晓彤来讲一讲你在这幅图中看到了什么？她冲我摇摇头。我又说：你就说一说你看到了什么就可以，她还是冲我摇摇头。后来下课我跟她交流才明白，他次对我摇头是因为她还没有想好，第二次摇头是她不愿意老师对自己的要求跟别人不一样。那一天我恍然大悟，原来她不是不敢说而是想说的更好！
从那天起我跟晓彤达成了一个小小的约定，这是我们的秘密。我们约定每节课她至少举手三次，不用每一个问题都举手。这样她就不会觉得每一个问题都跟不上节奏。就这样，有了这个小秘密，彤彤的课堂积极性明显提高。虽然她没有像其他性格特备开朗的小朋友那样在课堂上特别活跃，但是每次上台表演他也都愿意参加了，面对老师的邀请再也不摇头了。
后来她又参加了周末的绘本课，在课堂上她获得了更多的表演的机会。面对喜欢的角色她可以举手争取，笑容也慢慢的爬上了她的小脸。周五班课的同学都发现了她的进步，还给她鼓了掌。
这样看似简单的一个小方法，却打开了彤彤的心扉。她就像是一朵倔强又追求完美的小花，只能清风慢慢的将她吹开。
